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20教学计划（第1页）

刘湛并没有出去，反倒反方向离开了，这么点儿道德素质还是有的，偷听旁人说话本就不大好。

他来到云州最大的原因是为了避难，也是想亲眼瞧一瞧那段他只是听说的历史，实则没有什么真正可称得上计划的打算。

宁博闻倒是对他盘问许久才放他进万里书院，原因更是令刘湛啼笑皆非。

他在宁家见过宁博容一次，和她说过两句话而已，宁博闻就当自己对宁博容上了心……好吧，确实上了心，但是这种上心和宁博闻理解的根本不一样好吗？

哪怕她长得再美貌，如今也只是个七岁的小姑娘，以刘湛重活一世的成熟心理，再如何也不会对一个没长大的孩子有什么……异样的心思。

他只是，对这个未来令他略震惊的姑娘，有那么三两分好奇罢了。

宁博容正瞪着陆质发火，因为这家伙显然没有仔细看那篇计划书的前半部分，只对后半部分的蹴鞠详解以及射箭等训练感兴趣。

……她大概也理解，这应该就是男性对各种运动项目天生的热衷，但是，作为一名教师，能不能将教学任务放在首位啊混蛋！

陆质被只到他腰部的小姑娘吼了，顿时脸色有些讪讪，但他是什么人呐，半点儿没有什么恼羞成怒的意思，立刻脸皮很厚地道：“这不是谈完这段，就要同你说前面那些了嘛。”

宁博容冷笑，相信你才有鬼！

“你确定你认真看了前半篇？”

陆质顿时更加讪讪，他确实……没有仔细看。

“……季考便罢了，需要这么多考试和练笔吗？”

宁博容肯定地说：“要看培养的方向，若是只想让他们通文能武，自然不必，但若是定要去过科举那一关，这便必不可少。”

哪怕是现代说素质教育素质教育说了那么多年，若是完全去素质教育了，不再管应试的那些，高考的成绩怎么可能上去。

素质要搞，应试也不能丢才是正理。

从一开始，就要让他们熟悉和适应我天|朝后世应试学子的生活，比如将后世天|朝学生拎到世界上去，论考试，舍我其谁！

当然……其他的就……

是以，宁博容才会费尽心思安排那么多类型的课，然后，渐渐给他们启蒙之后有一个过渡时间，就要慢慢进入应试教育了。

如今的几大书院，读书自然是为了科举，即便是为了科举，在宁博容看来，这效率和制度简直松散到惨不忍睹，简直比后世的大学还要宽松，若是自制力稍差一点，恐怕都是不行的。

这些贫寒学子的自制力是完全没有问题的，他们习惯了勤奋，并不抗拒刻苦，可是，若是让他们自己如同无头苍蝇一般乱撞，一篇文章念上百八十遍，那也是没有用的。

只有做题。

如同科举时候考试方法有帖经，就是默写经文；大义，就是背诵或默写先儒对经典的注释；策，是依据经典或考量时政，对具体问题提出解答；论，是对历史事件和人物的评价；以及诗、杂文、赋等，不论是秀才要考的方略对策，明经需要的默写经文，背诵经典注释，回答时事政治题，考史科的《史记》、《前、后汉书》和《三国志》等等，甚至是口试中对文辞的注释一百条，问对策，全部都可以经过系统的训练嘛。

哪像如今的书院，该教的教了，却不教学生做题，默写背诵倒是有，那些书院的考试就是考背诵，也考默写，其他就没了，诸如策论等等，顶多便是讲解，有心的学生自己写了去请教老师……

这教育水准有点太素质了吧，就算是麓山书院以严格著称，不过也只是将学生关得紧一点而已。

宁博容想着，多少年后会不会有《万里书院破题三百条》、《陆寒川解析策论一百例》等等……考生必备法宝流传？

“只是这先从五子连教起我倒是知道，因确比围棋要简单，对于他们而言好上手，不过下棋练脑力是怎么回事？还分为经义与术数？”

陆质疑惑道。

宁博容并未一下子解释：“跟我来。”

陆质在院中自有一间独属于他的小书房，宁博容进去之后，与他摆好棋盘，五子连，其实就是五子棋，以前宁博容看小说的时候也看过不少穿越女跑回古代发明扑克啊、五子棋啊什么的……事实上，五子棋起源于春秋战国，早就有了，轮不到她来发明好么。

“我黑子，你白子。”

宁博容示意。

陆质一头雾水地拿起棋子。

“七三――”

“二十一！”

陆质反应极快，答了才愣了一下，然后顿时兴趣盎然，“便是这般？”

“没有错。”

宁博容点头，“下棋是一种玩耍，而且这五子连是相当简单的一种棋类运动，既如此，时间便要充分利用起来，有时候，互相之间你来我往，远比一人独自记忆要来得有效。”

每下一子前，先回一道题，将大脑迅速运转起来，不仅仅是一心两用的问题，而是锻炼他们的反应速度、记忆能力，配合着令他们感兴趣的下棋，将记忆能力最大限度地调动起来。

运动记忆法，其实比坐在原地死记硬背要有效率地多。