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第17章 把学习做成轻松的事6（第2页）

，避免“坏阅读”

，这也是你给孩子提供良好教育不可或缺的一部分。

6阅读需要诱惑

在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他——这是非常有效的一招。

凡达不到目的、做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。

圆圆刚上小学二年级时，我感觉她的识字量及阅读水平已具备了再上一个台阶的可能，就建议她读长篇小说。

圆圆听到这个建议的第一反应是不可思议。

她经常看到我读小说，那么厚的一本，那么多字，基本上没插图。

她本能地觉得长篇小说很难读，也没意思，只能是大人读。

而她在这之前读的书都是以图为主的儿童读物。

我理解她的为难，就没再说什么。

考虑我书架上那些小说当时没有太适合她的，我去买了金庸的《倚天屠龙记》。

以前我从没读过金庸的小说，只看过由他的小说改编的电视剧。

从电视剧中猜测小说也是有魅力的，应该能为儿童所喜爱。

我没对圆圆说这是为了让她读才买的，像平时拿回任何一本给我自己看的小说一样，干完活就自己去读了。

那本书确实是比较好看，有很多悬念，我每天读完了顺口赞叹一句说这本书很好看，然后有意无意地把一些情节讲给圆圆听，讲到引人入胜时就说我正读到这里，后面还不知道呢，等读完了再给你讲。

这样几次，搔得圆圆心里痒痒，看她着急，我就顺水推舟说要么你自己看去吧，妈妈没时间一下子看那么多。

圆圆还是顾虑她能不能读得了小说，我就说，你试试，有不认识的字没关系，把大概意思看懂就行，哪些字影响理解，就问妈妈。

她听我这样说，就开始试着读起来。

阅读是个并不难进入的过程，重要的是让孩子无所顾忌地拿起一本书，开始读。

等她读到超过我读的部分，我就经常假装没时间看，又表现出急于知道某个人后来怎样了，让她把看到的情节讲给我听，并和她一起聊这里面有趣的人和事。

这让圆圆越读越有兴趣了，到读完这部书，她开始对自己的阅读能力有了信心。

读完这本书后，我和圆圆一起看了一下该书的前言，知道金庸一共写了十四部武侠小说，取每部第一个字连成一副对联：“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。”

这样美的文字让圆圆很好奇，她说还想看金庸的小说。

我就说这么多书要是买的话挺费钱，不如租来看吧。

于是带她去租书。

这以后，她越读越多，越读越快，阅读兴趣和能力很快呈现出良好稳定的状态。

圆圆一口气读完了金庸所有的武侠小说，从此发现了读长篇小说的乐趣，再往后读长篇小说就成了一件非常简单的事。

当时我的一位同事，说她儿子不喜欢任何阅读，连故事书都不读，似乎对读字有一种恐惧，作文写得很差。

当妈的为此很发愁。

她知道圆圆读了很多书，就特别希望她儿子和圆圆认识，受些影响，也能喜欢读书。

有一天我领圆圆到她家玩，她儿子比圆圆高一个年级，当时读小学五年级，看我们来了很高兴。

我们刚坐下，同事就对她儿子说，你看圆圆比你小两岁，人家已读了好多书，你以后也要多读些书，不能整天光是玩儿。

这种对比让小男孩显出难为情。

我赶快让两个孩子到另外一个屋玩，然后提醒同事不该对着外人这样说孩子，这样说会让孩子对阅读更没信心，而且觉得很丢面子。